Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
в найденном
 Найдено в других БД:Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна (1)
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: <.>II=М7/2013/3<.>
Общее количество найденных документов : 25
Показаны документы с 1 по 20
 1-20    21-25 
1.


    Сайко, Э. В.
    Знание как образующая становления и развития человека и образование как условие его воспроизводства в качестве действенного субъекта [Текст] / Э. В. Сайко // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 3-14. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 60.561.8 + 74.023 + 87.227 + 88.251.0

Рубрики: Знання--соціологія,  Зміст освіти--знання,  Знання--філософія,  Пізнання--психологія
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.


    Пигалев, А. И.
    Знание и образование при переходе от модерна к постмодерну [Текст] / А. И. Пигалев // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 15-28. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 87.227 + 74в

Рубрики: Знання--філософія,  Філософія освіти--знання
Кл.слова (ненормированные):
знання -- освіта -- філософія -- соціальний статус -- еліта -- модерн -- модернізація -- постмодерн
Аннотация: Целью статьи является прослеживание изменений типов взаимосвязи знания и образования от их возникновения до постмодерна. Подчеркивается, что сам феномен объективного и подтвержденного знания, в отчии от мифа, верования и мнения, возник в результате распада традиционных обществ и возникновения свободы личности. Важность и существенность философии для образовательной деятельности анализируется в связи со значением полноты знания для социального статуса человека в модернизирующихся обществах. Таким образом, распространение постмодернистских концепций знания и образования в обществах, которые лишь усвоили как заимствованную идеологию модерна, так и заимствованные требования постмодерна, сталкивается со многими трудностями из-за конфликта с изначальными культурными ценностями, которые не были преодолены в ходе модернизации как вестернизации.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.


    Анисимов, О. С.
    Знание как предмет постижения [Текст] / О. С. Анисимов // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 28-37. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.023 + 87.227

Рубрики: Знання--філософія,  Зміст освіти--знання--усвідомлення,  Пізнання--філософія
Кл.слова (ненормированные):
знання -- освіта -- здібності -- гра -- моделювання
Аннотация: Применительно к образовательному процессу проблематизация заключается не только в отсутствии знаний, но и в присутствии способностей к созиданию знаний. Чем в большей степени в качестве основополагающей выступает эта способность как содержание притязаний, тем надежнее становится потенциальная перспектива наладить "машину познания", ее коллективные и индивидуальнах формы.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.


    Марков, В. Н.
    Знание как недостаток сочувствия (сущностные характеристики знания как социального феномена) [Текст] / В. Н. Марков // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 37-49. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 87.227

Рубрики: Знання--філософія
Кл.слова (ненормированные):
знання -- ставлення -- особистість -- емоційне напруження -- стратегія -- інтеграція
Аннотация: В статье знание определяется как система отношений между понятиями и обосновываются такие его свойства, как адекватность, социальность, целостность, субъективность. В качестве метафоры механизма формирования знания предлагается использовать компьютерную идею создания ссылочных списков для ускорения поиска информации. Эта идея использована для адаптации к описанию знания топологической теории личности К. Левина. Выявлен и описан острый конфликт между рациональной и аффективной сторонами личности, и рассмотрены пути его разрешения.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.


    Ершова, Г. Г.
    Воспроизводство научного знания и технологий как характеристика антропосистемы [Текст] / Г. Г. Ершова // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 50-65. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 87.254

Рубрики: Знання--наукове
Кл.слова (ненормированные):
антропосистема -- цивілізація -- функціональна асиметрія -- історичний процес -- історія знання -- наукове знання й технології -- освіта
Аннотация: Антропосистема (АС) - это живая и открытая система, устойчивость которой определяется ее непрерывным развитием за счет научного знания и технологий. История человечества - это история создания научного знания и технологий в качестве механизма активной адаптации человека в схеме поисковой активности. Одновременно развивается процесс расширения доступа к знанию - для обеспечения "субстрата" для инноваций. Динамика процесса свидетельствует о том, что человечество на пороге появления качественно новой схемы организации АС, требующей максимального доступа к получению научного знания. Страны, утрачивающие собственный интеллектуальный потенциал, становятся зависимыми от других стран или объединений стран.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
6.


    Розин, В. М.
    Кризис педагогики знания и становление новой образовательной формации [Текст] / В. М. Розин // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 66-82. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.023

Рубрики: Зміст освіти--знання
Кл.слова (ненормированные):
педагогіка знання -- освіта -- просвіта -- культура -- знання -- дослідження
Аннотация: Статья посвящена обсуждению проблемной ситуации в современном образовании. В статье дается также критика взгляда на содержание образования как знаний и дисциплин и предлагается альтернативная точка зрения, согласно которой содержание для современных условий - это деятельность, мышление и творчество. Предлагается в качестве дополнительного новый принцип периодизации развития ребенка по типу "культур жизни". Приводится авторская разработка принципов конкретного содержания образования на примере собственного опыта преподавания философии.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
7.


    Берулова, Г. А.
    Роль методологических оснований в разработке образовательных технологий [Текст] / Г. А. Берулова // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 82-95. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.025.3 + 88.61-99

Рубрики: Комп'ютерні технології--навчання--мережева освіта,  Освітні технології--мережева освіта,  Психологія виховання--поведінка--стереотипи,  Система освіти--криза--причини
Кл.слова (ненормированные):
теорія мережевої освіти -- мережева парадигма -- поведінковий підхід -- розвиток особистості -- стереотипи психічної активності
Аннотация: Рассмотрены основные причины кризиса современной системы образования. Анализируется новая методологическая платформа развития личности - теория сетевого образования, в основе которой - развитие личности на основе опоры на сферу сознания и сферу бессознательного, формирование не только целенаправленной деятельности, но и продуктивного поведения человека.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
8.


    Мухаметзянова, Г. В.
    Образовательное знание как стратегия субъекта образовательной деятельности: размышления о новом понятии [Текст] / Г. В. Мухаметзянова, Ф. Г. Мухаметзянова // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 95-108. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.023 + 88.62-2

Рубрики: Зміст освіти--знання,  Психологія навчання--знання--освітні
Кл.слова (ненормированные):
освітні знання -- освіта -- знання -- суб'єкт освітньої діяльності
Аннотация: В статье представлен феномен образовательного знания как стратегия субъекта образовательной деятельности. Осуществлен феноменологический анализ обоснования введения в психологию и педагогику нового понятия "образовательное знание".
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
9.


    Семенов, И. Н.
    Рефлексивно-психологические принципы и рефлетехнологии как средства развития инновационного образования [Текст] / И. Н. Семенов // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 109-125. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.044.3

Рубрики: Освітні інновації--рефлексивна педагогіка,  Інноваційні технології--рефлексивна педагогіка
Кл.слова (ненормированные):
психологія -- акмеологія -- педагогіка -- освіта -- особистість -- мислення -- рефлексія -- свідомість -- рефлетехнологія -- знання -- компетенції -- творчість -- вчитель -- учні
Аннотация: В статье рассматриваются и обобщаются достижения взаимодействия - в контексте развития инновационного образования - таких новых направлений человекознания, как рефлексивная психология, рефлексивная акмеология и рефлексивная педагогика. Анализируются классические и современные подходы к рефлексивно-психологическому изучению и акмеолого-педагогическому развитию различных элементов понятийной и рефлексивной культуры личности учащихся и педагогов на основных ступенях непрерывного образования: дошкольного, среднего, досугово-дополнительного, высшего, профессионально-дополнительного. Показана конструктивная взаимодополнительность компетентностной и рефлексивной парадигм в модернизации современного образования на материале гимназического и профессионального учебно-воспитательного процесса.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
10.
74в
Р 44

    Реут, Д. В.
    Образование в контексте управления крупномасштабными системами [Текст] / Д. В. Реут // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 125-131. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74в + 74.047

Рубрики: освіта--управління--глобальні системи,  Глобалізація--освіта--управління,  Система освіти--управління--глобальні системи
Кл.слова (ненормированные):
особистість -- депопуляція -- розвиток -- прогрес -- прокреація -- збереження -- управління глобальними системами
Аннотация: Становящийся раздел науки об управлении - управление крупномасштабными системами - дает основания для рассмотрения феномена образования в контексте требований, предъявляемых с позиции воспроизводства и самосохранения глобальной системы. Обсуждаются пути построения системы образования, ориентированного на имперетив сохранения мировой глобальной системы.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
11.
74.324
Е 74

    Ермолаева, М. В.
    Современные подходы к изучению мотивации непрерывного образования на протяжении жизненного пути [Текст] / М. В. Ермолаева, Д. В. Лубовский // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 132-139. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.324

Рубрики: Неперервна освіта--мотивація
Кл.слова (ненормированные):
внутрішня позиція -- самодетермінація -- воля -- внутрішня свобода -- неперервна освіта
Аннотация: В статье рассматриваются концепции развития личности, созданная Л.И. Божович, и теория самодетерминации Э. Деси и Р. Райана как возможные теоретические основы изучения мотивации получения образования на протяжении всего жизненного пути. Авторы показывают, что представления о внутренней позиции как основе субъектности человека в учении дополняют представления о самодетерминации как способности выбирать и осуществлять выбор. Обе теории с разных исходных точек зрения рассматривают волевую регуляцию и внутреннюю свободу человека как основу для мотивации непрерывного образования. Феноменологический анализ внутренней позиции может быть дополнен психометрическим подходом к изучению параметров самодетерминации.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
12.


    Шадриков, В. Д.
    Мысль, образ и психическая функция [Текст] / В. Д. Шадриков // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 139-150. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.251.31-2

Рубрики: Загальна психологія--мислення--думки
Кл.слова (ненормированные):
психічна функція -- думка -- образ -- субстанція -- мислення -- розум -- слово
Аннотация: В работе показывается внутренняя связь между мыслью, образом и словом. Раскрывается роль психических функций в порождении мыслей, устанавливается активная роль наблюдателя в формировании мыслей, раскрывается структура мысли и образа, показывается, что процесс мышления есть процесс порождения мыслей и использования их при решении задач, стоящих перед субъектом. Сказанное позволяет дать содержательную характеристику ума, которая заключается в способности порождать мысли, тем самым открываются новые пути диагностики ума и интеллекта человека.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
13.


    Недосека, О. Н.
    Исследование профессионального сознания педагога дошкольного образовательного учреждения в современных кросскультурных условиях России [Текст] / О. Н. Недосека, А. В. Науменко // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 150-162. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.104 + 88.809.2 + 88.69

Рубрики: Вихователь--дитячий садок--професійна свідомість,  Психологія професії--професійна свідомість--вихователі ДНЗ,  Професійна свідомість--вихователь ДНЗ
Кл.слова (ненормированные):
професійна свідомість -- кроскультурна компетентність -- моделювання педагогічної ситуації -- типи етнічної ідентичності
Аннотация: Представлены результаты исследования профессионального сознания педагогов дошкольного образования (ДОУ) в современных кросскультурных условиях России. Выявлены особенности выбора педагогом способов реагирования в ситуациях межкультурного взаимодействия как компонента его профессионального сознания, определены типы этнической идентичности, зависимость между толерантностью - интолерантностью и способами взаимодействия педагогов ДОУ.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
14.


    Гуслякова, Н. И.
    О профессиональном сознании будущего педагога [Текст] / Н. И. Гуслякова // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 162-170. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.809.2 + 88.623

Рубрики: Професійна свідомість--майбутні педагоги,  Педагогічна психологія--майбутні вчителі--професійна свідомість
Кл.слова (ненормированные):
професійно-педагогічна свідомість -- психологічний механізм -- професійна адаптація -- педагогічна установка -- професійна рефлексія -- професійна самооцінка -- цілепокладання
Аннотация: В статье освящаются результаты исследования профессионального сознания на этапе вузовской подготовки учителя. В ходе эксперимента было установлено, что существует иерархическая система психологических механизмов, оптимизирующих процесс становления профессионального педагогического сознания.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
15.


    Бондырева, С. К.
    Отношение к себе в своей роли педагога на пути к самореализации [Текст] / С. К. Бондырева // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 170-176. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.69

Рубрики: Педагогічна психологія--вчителі--самореалізація
Кл.слова (ненормированные):
вчитель -- самореалізація -- потреба
Аннотация: В статье ставится вопрс о значении выполнения в педагогической деятельности на только объективно задаваемой обществом роли педагога, но и собственно своей, личностной, которая встраивается в общую жизненную программу личности как обязательное условие ее самореализации.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
16.


    Авдеева, И. Н.
    Смысловые установки учителя-фасилитатора: базовое содержание и пути формирования / И. Н. Авдеева // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 177-190. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.204.21 + 88.69

Рубрики: Фасилітація--вчитель--смислові установки,  Вчитель-фасилітатор--смислові установки,  педагогічна психологія--вчитель-фасилітатор--смислові установки
Кл.слова (ненормированные):
смислові установки -- педагогічна фасилітація -- особистісно-розвивальне навчання -- рефлексія професійної діяльності
Аннотация: В статье представлен анализ ведцщих категорий педагогической фасилитации: "презумпция приемлемости", "достоинство различия", "толерантность к неопределенности", "работа в пространстве возможностей", современное раздумывание", "методическая вариативность", "контекстное взаимодействие". Отмечены условия их реализации в установках профессиональной деятельности учителя. Определены этапы становления фасилитативных установок у педагога.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
17.
74.026.1
Г 93

    Губенко, А. В.
    Переструктурирование как важный механизм творчества и проблема гуманизации обучения [Текст] / А. В. Губенко // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 190-201. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.026.1 + 74.202.41

Рубрики: Методи навчання--евристичні,  Творче мислення--школярі,  Гуманізація освіти--творче мислення--евристичний підхід,  Процес навчання--гуманізація
Кл.слова (ненормированные):
творче мислення учнів -- переструктурування
Аннотация: В статье анализируется такой важный механизм творчества, как переструктуирование. Освещается комплекс методов развития творческого мышления школьников, связанных с механизмом переструктуирования. Доказывается, что эвристические методы обучения преодолевают противоречия между целями и методами образования, существующее в практике учебного процесса, и способствуют его гуманизации. Рассматривается єффективность применения авторского курса развития творческого мышления учащихся среднего и старшего школьного возраста "Ступеньки к творчеству". Раскрываются психодидактические основы построения школьного развивающего курса, нацеленные на поэтапное развитие творческого мышления детей и предполагающие актуализацию высших креативных проявлений интеллекта.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
18.


    Яновская, Н. Б.
    Метакогнитивные процессы и когнитивная деятельность [Текст] / Н. Б. Яновская // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 201-207
ББК 22.1р30

Рубрики: Математика--викладання--вища освіта--метамислення
Кл.слова (ненормированные):
метакогніції -- метамислення -- види мислення -- рівні мислення -- метакогнітивні знання -- вивчення математики
Аннотация: Исходя из общих положений метапознания сформулированы задачи, определяющие обучение математике на основе метамышления. Показано, что, обладая метакогнитивной осведомленностью, студент получает возможность управлять своей умственной деятельностью. Подчеркнуто, что обучение математике на основе метадеятельностной модели рефлексии учит выходить в метаплан любой , а не только учебной деятельности.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
19.


    Балл, Г. А.
    Рациогуманизм как форма современного гуманизма и его значение для методологии человековедения [Текст] / Г. А. Балл // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 208-223. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.533 + 88.332.0 + 87.524

Рубрики: Соціальна психологія--особистість--гуманізм,  Психологія особистості--гуманістичний світогляд,  Філософія людини--раціогуманізм
Кл.слова (ненормированные):
гуманізм -- раціоналізм -- раціогуманізм -- методологія людинознавства -- принципи раціогуманізму
Аннотация: В статье характеризуется рациогуманизм как отвечающая на вызовы современности форма гуманистического мировоззрения и очерчиваются его методологические импликации. Излагается система принципов рациогуманизма, включающая в себя: принципы взаимодействия субъекта (индивидуального или коллективного) с миром; принципы его взаимодействия с другими субъектами; принципы социального поведения в современном мире; принципы деятельности в сфере человековедческой науки; принципы подбора средств человековедческой научной деятельности; принципы построения и использования категориально-понятийного аппарата человековедения.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
20.


    Тынянова, О. Н.
    От незнания к несуществованию: об одной мировоззренческой установке в Новое время [Текст] / О. Н. Тынянова // Мир психологии : Научно-методический журнал. - 2013. - N 3. - С. 223-231. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 87.227 + 87.153.3 + 87.2

Рубрики: Знання--філософія--неосвіченість,  Гносеологія
Кл.слова (ненормированные):
незнання -- неосвіченість -- деонтологізація -- Ніщо -- знання -- гносеологія -- метафізика
Аннотация: Статья представляет собой авторский взгляд на эволюцию концепта "Ничто" от Ницше до наших дней. Дав краткий обзор гносеологических и метафизических аспектов данного концепта в философии и искусстве ХХ в., автор излагает собственное видение возможности выхода из тупика деонтологизации.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
 1-20    21-25 
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей